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上海市小学数学主题研讨活动在平南小学举行

发布日期:2018-06-20 13:03:50   作者:平南小学   
11月23 日周三下午,主题为‘经历、感悟、提升——“素养养成”的日常“落地”探索’市级小学数学教研活动在闵行区平南小学举行。
     参加本次研讨活动的有市小学数学教研员姚剑强老师、各区县小学数学教研员、闵行区各校数学教研组长及教师代表,共计一百五十多人。
    活动中,闵行区教师进修学院龚耀昌副院长进行了致词。整个活动分为:观课+微报告。首先由平南小学张恩琦老师执教了二年级《小统计》一课,整堂课定位是让学生整体概貌地感知统计的全过程,并完整地经历数据的收集整理、描述和分析,初步了解了统计的意义。观课后,第一个微报告中,平南小学副校长唐怡老师以‘如何更好地培养学生的统计观念——基于“课程-教学-评价”整体性思考的实践探索’为主题,向来宾重点介绍了学校是如何突破课堂界限,利用数学活动、校内外长作业让学生根据自己的不同进程、主动经历统计全过程,促进学生形成统计观念的初步探索;第二个微报告中,闵行区小学数学教研员陈培群老师以深度学习为切入点,做了主题为“引领深度学习于解决问题之中—— 一次日常教研探索”的精彩分享。陈老师先由一道得分率较低的区调研题引入,反思教师的课堂教学中是否存在诸如“为什么学生纠结于常规算法,不能回归本质思考?差异状态能否得以暴露成为课堂推进的重要资源?”带着种种问题和思考,陈老师领着在坐的每一位一起进入了平南小学数学教研组扎实、落地开展课例研究的全过程。在第三个微报告中,平南小学的李燕老师以“教师改变,学生改变——在日常教研中磨砺和成长”为主题讲述了自己作为实践教师,面对每一次学生、课堂的改变直至作为教师自身的教学行为、教学理念的改变亲身经历。
     在专家点评中,外区数学教研员对张恩琦老师的研讨课给予了很高的评价,他们认为:课堂上老师通过多个学生真实的问题情境,让学生真切地体会了统计的全过程,体现了统计教学的核心所在。
    市教研室小学数学教研员姚剑强认为:课堂上暴露学生的真实想法,即便是错误的资源也是课堂生成的资源,这样的课堂才是学生的真实的学习。今天涉及的“统计与几何”两个教研内容都同时指向了一个鲜明的主旨,即“经历、感悟、提升”。最后,姚老师对本次的教研活动新颖、有效的形式非常认可,认为这是一次非常成功的教研活动,为各区教研员今后如何开展主题教研活动打开了思路。